シッターの初日 レッジョエミリアアプローチ、スタート

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シッター
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シッター初日。エントランスでわたしの姿を見るなり、全速力で駆け寄って来てくれました。わたしのこと、ちゃんと覚えてくれていたのだと、とても嬉しかったです。ママと別れるときは、元気にバイバイできて、スタートはばっちりでした。
保育園では、慣らし保育という仕組みがあり、初めての環境に慣れるよう、保育時間を1週間かけてフルタイムまで練習します。2歳児クラスは初日、ほぼほぼ全員泣きます。これまでお家でママと一緒だったのに、なんだかわからない空間に連れていかれ、知らない人に面倒をみられる……。やだとしっかり話せない子どもにとっては、とてもストレスだと思います。そんな経験から初日はどうなるか少し不安がありましたが、ここは難なくクリアしました。

 

初日は保育園と同じように、午前中はベビーカーで、緑が多い公園まで出かけました。

ベビーカーを押し、話しながら公園まで向かいます。途中、どれだけの人に振り返られたか(;’∀’)。そうですよね、金髪のかわいい子どもが乗っていて、押しているのは日本人のおばさん。わたしは、南の国の人に間違えられることがあるので、なおのこと「???どういう関係?」と、きっと思ったのかもしれません。

 

「見て、大きなトラックだね」

「バスがきたよ」

「あ、アンパンマンのお面があるね」

 

 

などと、見えたものを語りかけます。

そうすると、バスが来ると

「あ! ばす」

と指をさしたりします

「そうだね、ばすだったね」

と、発見したことを共感し、また探すきっかけを作りました。

 

公園選び(2歳児向け)

・人が少なく

・でこぼこがあまりない

・草花が咲いている

・芝生のような場所

 

遊具は二の次です。地面をしっかりとらえ、歩いたり、走ったり、転がったりすることで「外」を感じます。
時は秋だったので、枯れ葉を踏みしめ、その音を楽しみました

「がさ がさ がさ」

まずは、わたしが葉っぱ踏みしめます。

「がさ がさ がさ」

彼が踏みしめます。

「かざ がさ がさ、がさ がさ がさ」

その音は、最初は4分音符ではじまったのが、8分音符、16分音符にテンポ上がります。

わたしの目は、そのテンポで動き始める彼の姿を危険から守ると同時に、楽しく過ごしている姿を見守ります。

「はっぱ」

差し出してくれたその「はっぱ」は、枯れてはいるものの、葉脈の線がしっかりわかる、彼のにぎりこぶしと同じくらいの大きさでした

「ありがとう。きれいなはっぱだね。パパとママにプレゼントしようね」

そういうと、一つしかもっていなかったので、あと2つ、探してきました。

「パパとママも喜ぶね」

そういうと、自分の足元のはっぱをごっそり集め、手のひらに残った数枚をわたしの手のひらにのせました。汚れもの入れようにバックにしのばせていたビニール袋に入れ、持ち帰ることに。

「がさ がさ がさ」

としばらく遊んで、

「おうちにもどろう」

と誘うと

「ノン」

と。さすがフランス人。「やだーー」じゃなくて「ノン」でした。

戻って、お昼ごはん、そしてお昼寝をさせたかったので

「これ、パパとママのお土産、持って帰ろう」とビニール袋を見せるも

「ノン」

「また、バスとトラックみて、おうち戻ってごはんたべよ」

そういうと、納得しベビーカーに乗ってくれました。

ベビーカー帰る道、小さいからだでしっかり大地を踏みしめ、体をうごかしたせいか、ぐっすり寝てしましました。帰り道は、寝ていたので、ベビーカーのシェードをし、顔が見えないようにしました。行きのように振り返られることはありませんでした。

このはっぱは、このあと、おうちで工作に使います。

レッジョエミリア・アプローチ

子どもたちが自然の中で五感を使って学ぶことを主としています。5歳くらいだと、なぜ枯れ葉になってしまうか、この葉っぱは本当はなんとういう木のはっぱなのか? 枯れるとなぜ茶色になるか?など学びの幅が広がります。

2歳の彼と

・紙にノリで貼り付ける

スティックのりではなく、液体のノリを使うことで、感触を味わう

・必要な分だけ指で取り出す感覚を覚える。

・力いっぱい貼り付けると、はっぱがぐちゃぐちゃになるので、そっとはる。力の加減を経験する

これをねらいとします

次回は、スタンバイされているごはんを食べることからです

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