お話の記憶が聴覚からのイメージ力を育てる！

きょうはシッター日。
保育園での様子の写真を見せていただきました。
主任は男性。すらっと背が高く、指示も分かりやすく、なんとも頼もしい先生でした。

最近の口癖は、

「まきこさん、いっかいしかいわないからね」

「わかった。ちゃんときくね」

そう言い、遊びのルールを聞くものの、言っていることがよく分からないことがあります(;’∀’)

「ごめんね、もういっかいいってくれる？」

「だめ、いっかいしかいわないっていったよ」

きっと保育園先生の指示をしっかりきくように、「いっかいしかいわないよ」で運営されているのがよく分かりました。彼はわたしの話をしっかり聞いてくれます。言語のせいにせずにしっかり聞かねば。

「これは、○○○○するということでいいんだよね？」

作戦を変え、趣旨を確認するようにしました。

年少さんでこうして話をしっかり聞く力を養ってくれるのは、集団保育に力を入れている園だと思いました。とてもありがたいことだと思います。1回で理解できなくても「あ、聞かなくちゃ」という意識づけが、先生の話を「聞く」という回路とスイッチができます。

さて。先日の文科省の発言。ご存知ですか？保育園は厚労省の管轄。認定こども園は内閣府の管轄。幼稚園は文部科学省の管轄。大臣の発言は、厚労省、内閣府にケンカ売ったんですよ(笑)。「あんたらのぬるい方針じゃあ、困るんですよ」と。厚労省、内閣府は本件、どう捉えているんでしょうね？あ、ケンカ売った…の件はあくまで私見です。私見。

https://hoikushi-syusyoku.com/column/post_799/　保育士就活バンク！さまより

少子化対策の一環で保育園を増やし、一般企業も保育園を作れるようになり、ハコをたくさん増やして、産めよ、働けよ、税金はらってよと、若いパパママに負担を強いる（とわたしは思っている）。給与所得がこれだけ上がらないご時世。公立小学校の先生は公務員で超安定。文科省の官僚に至っては……。ましてや大臣は……。やれやれですよね。

きょうのおススメは『お話の記憶』対象：年中、年長

絵本の読み聞かせをなさっていますか？　近所に図書館があったので、子どもが借りてきた本、わたしが借りた本と、相当数の本を読みました。「図書館おススメの絵本100選」を読破したときは、私自身が達成感ありました(;’∀’)。しかし帰宅後ご飯をたべさせ、お風呂に入れ絵本の読み聞かせをしていると、わたしのほうが先に寝落ちしてしまい「おかあさん！！」と起こされたことが何度もありました。

「ご本に出てきたのは、誰と誰？」

「泣いていたのは？」

「女の子は何色のお洋服だった？」

読み終わったらどこが面白かったかも聞いてください。そして👆のように1-2質問してください。自分が興味を持てたところ以外、覚えていなかったりします。しかし、物語全体をイメージできるようになると、徐々に細部まで覚えるようになります。